2023年北京卷高考作文
题目一
“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。
请以“续航”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
题目解析
试题由写作材料、写作提示和写作要求组成。
在标题上，它是命题作文——以“续航”为题目；在文体上，要求写议论文；在写作要求上，要求“论点明确，论据充实，论证合理”，这需要考生对材料思考要有明确的认知，并能有有理有据的论证过程；另外要求“语言流畅，书写清晰”，这也是对考生整体的语文能力的考查，能体现出一个考生的语文思维和逻辑能力。
写作指导
试题要求考生要有发散思维，由“续航”这个词结合自身成长、社会发展而产生联想、思考，做到由虚到实的转换。
“续航”本义是连续航行，它原本是指不停止的飞行，而根据现实文化、社会背景的影响，它能产生引申义：为青春续航，为经济发展续航，“等”字意味着我们也可以继续延伸：为生命续航，为梦想续航，为时代续航……考生可结合自身的思考，以及所积累的素材，从三个横向展开的分论点加以论证；也可以将论证过程进行层层深入，从三个纵向展开的分论点加以论证，由浅入深地论证出续航的必要性——“续航是什么”“为什么续航”“怎么续航”“续航会怎样”。论点明确，思路清晰，整体性较强。
特别指出，这次习作考生应落实到“行动”上，即如何才能完成“续航”呢？我们知道续航时间就是设备能持续工作的时间，它跟设备的电源，设备的功率有关。电源储存电量越多，设备功率越小，那么它的续航能力越强。同理，事物本身的性能越好，对外消耗的能量越小，它的续航功能就越强，发挥的作用就越大。如（可参考）：为生命续航，就让生命更健康的存在吧，可将之与公共环境卫生、强身健体意识联系起来；为梦想续航，就让汗水尽情地挥洒吧，可将之与笃定的信念、坚持的热爱联系起来；为时代续航，就让教育的步伐更加坚定吧，可将之与关注孩子的思想健康、传承社会美德联系起来。
题目二
舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
题目解析
材料列举了生活中某些领域的亮相时刻，给考生提供了选材范围，进一步考查学生的联想能力以及发散思维。“每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事”，直接点明亮相的意义和价值。同时，对作文内容增加了“合理”的要求，考查学生叙述故事的逻辑能力；对“细节描写”的要求，考生在叙述亮相前后的故事时，除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节描写。
写作指导
题目“亮相”，考生可以叙述个人的一次亮相前后发生的故事：课堂上展示讨论成果、竞选学生会干部、国旗下的讲话等等，注意心理活动的描写；也可以讲述他人或群体的亮相故事：奥运健儿为国争光、中国航天员集体亮相、中国最帅天团亮相阅兵式、科研工作成果亮相展现大国实力（C919、中国高铁）等，每一次亮相，都受到众人关注。所以如何选择讲故事的材料，如何把精彩亮相背后的故事讲出来，是写作致胜的关键。
2023年上海卷高考作文
作文真题
一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：(1） 自拟题目；（2）不少于 800字。”
题目解析
上海市2023年高考作文试题在触发学生思考上独具特色，与2022年“发问与结论”关系的二元对立的命题模式异曲同工，尤其考察一个人探索世界的主观能动性与好奇心的关系，会让学生眼前一亮。拥有好奇心是探索陌生世界的充分不必要条件，试题引导考生关注自我内在其他品格，由小我延伸到社会层面，探究人类社会化的过程中必备品格和能力，紧密围绕语文学科核心素养进行探究，让考生有话可说，有例可举，同时也体现出上海卷高考作文一贯的出题风格，考查学生的辩证思维能力及写作能力。
本次作文或可说是对2022年作文命题的一次深入补充和哲理探究。2022年试题“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。”今年试题也可看做是去年主题的延续，在好奇心的基础上，引导考生做更广阔的人生思考，实现以文化人，立德树人的核心导向，让考生拥有论说的广阔空间。
写作指导
1、命题引导考生关注个人探究社会的主观能动性，考生在写作中正面回应命题，个人乐意探索陌生世界，不仅仅因为好奇心。从正面肯定好奇心的作用和社会价值，因为好奇，人类才有了与世界交流改变生活，发展科技的源动力。可举的事例涉及国家发展、基础设施建设、科学技术领域、文化艺术领域、医药卫生领域等。
2、从其他必备品格入手。例如人类探究陌生世界，仍有作为人的主观能动性的一面，人类想要成为万物的主宰，想要和自然和谐发展。想要探究自我价值，向世界问询我是谁，我可以做什么，进而探究个人之于社会的价值体现。在层层递进中实现自我回溯与展望。命题具备一定的思辨色彩和哲理性。
2023年天津卷高考作文
作文真题
与有肝胆人共事
从无字句处读书
一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
题目解析
1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人，发挥语文课程的育人功能”这一理念，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观。
2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。
3.考查学生的思想、行为准则，增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。
4.还与学生成长相联系，要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己，让学生认识社会、认识自我、规划人生。
5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法，让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感，更容易引起榜样效应，产生向先辈学习的渴求欲，更能产生共鸣。
写作指导
1.命题引导考生关注成长过程当中的使命与担当，考生在写作中正面回应命题，阐发热爱祖国，热爱美好生活和奋发向上的人生态度。
2.命题要求在交友处事与读书求知方面警勉自己，考生应在作文中体现对社会的认识、对自我的认识和对自己人生的规划
3.部编版高中语文必修下的第五单元的单元主题抱负与使命与第八单元的单元主题责任与担当给我们提供了写作材料。如：第五单元（抱负与使命）中《与妻书》篇，林觉民所体现出国家大义与浩然正气。《六国论》的针砭时弊，关注现实，体现出了社会担当等。
文章内容上应该层层深入，由个人到集体再到社会，甚至是国际关系。还需把社会上一些假恶丑的现象与错误的价值观进行批判，以体现文章的思辨色彩和哲理性。
2023年全国甲卷高考作文（适用地区：广西、贵州、四川、西藏）
作文真题
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目解析
“时间”是这则材料的关键词，它对谁都是公平的，对每个人都不多不少；同时，时间也是有限的，不可重复的。如何安排时间、驾驭时间，是人自我意识的彰显；对时间的计划、安排与体验，是时间观念的表现。材料中的时间在“人”的作用下，可以被掌控，也可以“操控”人，这样时间便具有了两元性，也就有了让考生探究的意义及思索的人生价值。这便是立意的切入点。
人对时间的控制得当，便可以主动“掌控”时间；使用不当，人便会成为“时间的仆人”。那么，人如何控制好它呢？材料中给出了一个关键词语：“技术”。人们利用技术手段提高效率，比如用智能手机处理事务，便可发挥自身的能动性来掌控好时间；不过，有些人过度依赖技术，沉浸在虚拟世界中，比如花费大量时间在社交媒体上，沉浸在虚拟世界中，则让自己被时间左右，生活便变得机械、刻板。
本次作文题思辨性质较为简单，可结合个人生活学习体验或社会生活情境等，通过分析思考，形成自己的独到见解。
写作指导
此题可写记叙文、议论文等，材料简单易理解、容易上手，考生不易偏题，且选材可从自身、周围的人和事、历史人物、当代翘楚等入手。
考生在动笔时要注意可写自己熟悉事，可议科技与人类发展的关系，后者点到即可，不要过多阐述，以防跑题。习近平总书记强调要科技赋能、大力建设创新型国家和科技强国。在行文中可指出新时代技术的重要性。
也可围绕“时间、人、技术”之间的关系进行探究，思考技术给“人”掌控时间带来的便利与遗憾，可写当今如日中天的chat GPT人工智能，提醒人们要对人工智能要辩证认识看待。
还可写成有创新想象力的科幻作品，科技主宰人类后的可怕后果，从而引发人们对和平利用新技术的思考等。
2023年全国乙卷高考作文（适用地区：河南、江西、甘肃、青海、内蒙古、宁夏、新疆、陕西）
作文真题
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目解析
第一则材料可以概括为“损人未必利己”，做别人路上的“拦路虎”也必将为人所唾弃，第二则材料辩证看“一枝独秀”与“百花齐放”的关系，俩则材料组合意在强调我们要尊重别人，尊重多样的的美才能有更加丰富多彩的世界。两则材料一反一正，给我们提出了应该如何处理人与他人之间的关系的方式，那就是尊重他人的不同，保持多样并存的大美局面。这种关系甚至可以扩大到不同国家之间，不同文化之间。
写作指导
本题题目文体选择难度不大，较为适合学生抒发议论，但在写作过程中应注意对“一枝独秀”和“百花齐放”的辩证关系的分析，可发挥的空间与切入角度是较为多元的。平时就对国家大事比较关心的同学，就可以以国家及世界的大事为切入，发表自己的观点，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，以及以中美之间博弈的时事去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。
行文过程中，学生需对材料作精细解读，适当引用以得出准确的观点。主体部分尽量有清晰的论说角度，并形成完整有层次的逻辑关联。凸显行文逻辑的同时，既有现实生活的解读与思考，又有较为有深度的思考和较为广博的视野。
材料选择上，可以使用历史经典，如论语中的一些名言警句；当代行业风采人物，如最近比较热的特斯拉进入中国、共享专利；或是生活中的诸多现象、人物故事，如福原爱到中国学习乒乓球、外国教练指导中国选手获得冬奥会冠军等等。整体上，文章主题突出，材料多元且有层次感，突出个人认识与思考是获得高分的重要前提。
2023年新课标I卷高考作文（适用地区：山东、福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北、浙江）
作文真题
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目解析
2018年习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出：“展形象，就是要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。”
2022年党的二十大报告中指出，“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”
命题人的命题灵感来源可见一斑。
材料列举了“好的故事”在不同情境的不同作用，由小及大，“表达沟通—改变个人命运—展现民族形象”。最后总结：“故事是有力量的”，抽丝剥茧，抓住关键词：“故事”是行文的基本范畴；“力量”是描述重点，也是考生布局谋篇的落脚点。考生成长过程中都有听故事的经历，对所闻所见所经历的故事都有真切感受。在文体的选择上，考生可以记叙生活中的故事感悟；可以对某个故事进行分析议论；既可以书写日常生活中个人感触小处入手，也可以探讨如何讲好中国故事等宏观问题。本题可以选择的范围较宽，审题立意、布局谋篇都不难。因为可选素材相对较多，所以写一篇议论文，成篇更容易。
写作指导
在立意的选择上“讲好中国故事、传播好中国声音”，是一个非常好的选项。面对百年未有之大变局，，构建中国叙事体系，提高讲好中国故事的质量，及时批驳谬误，解疑释惑，让世界看到、听到新时代的中国是非常必要的。
可供考生选用的素材也俯拾即是：上古时代，炎黄子孙就有灿若星河的神话传说；春秋战国诸子百家常以寓言故事喻理警世；秦汉以来，历史故事有资治道；现当代社会，各类故事也极大地丰富了我们的精神生活，现代以来的革命英雄故事，当代改革开放、春天的故事、抗击疫情的故事……习总书记指出：讲故事，是国际传播的最佳方式。要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事。
材料中提到“好”的故事，故事的力量如何发挥，可以有不同的评判标准。情节曲折、人物生动、通俗易懂、思想深刻都可称为好的故事……还是引用习总书记的话：“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人”。 如果以“讲好中国故事”为切入点，那么主要就是论述中国故事带给社会的能量，或带给时代的影响、带给世界的力量。总之还是要坚持“立德树人”的根本任务，扣紧时代的脉搏和主旋律。
2023年新课标II卷高考作文（适用地区：海南、辽宁、重庆、安徽、黑龙江、吉林、云南、山西）
作文真题
本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目解析
试题通过链接语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。
考生在审题立意时，应抓住材料中的关键词句，依次明确关键词的内涵和外延，再建立思维链条，确定中心立意。考生可以先明确“自己的空间”的内涵，既可以指现实中的空间，也可以指向精神世界的空间。“希望有”是青少年的一种意愿，一种现象，说出了无数青少年的心声，会引发广大考生的共鸣。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊、人际关系等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会需要自己的空间“放松、沉淀、成长”。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。
写作指导
对考生而言，“自己的空间”应具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、沉淀自己、为继续成长加油充电的地方。那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。
材料的主旨侧重于揭示“自己的空间”的意义，考生在建立思维链条时，可在论述主体侧重论证其意义，材料中明确指出青少年可以在自己的空间里“放松、沉淀、成长”，三个词语分别从三个角度递进式地提示的意义所在，考生可围绕三个方面的意义展开论述。比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；也可从就怎样打造“自己的空间”立意行文，语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。
无论是写成“为什么”或者“怎么做”的并列式，还是“是什么”“为什么”“怎么做”的层进式，都建议在行文过程中先明确自己空间的内涵，对其内容进行介绍。还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界，更能体现出思维的辩证与全面，体现出作文的思辨性。
试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。
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